В школе искусств им. Ч. Саснаускаса дуют ветра перемен. Изменения замечаешь, едва входишь в здание. Посетителей встречает камера наблюдения и странный стенд с крючками. Телевизор из фойе убрали. Кабинет директора теперь находится на первом этаже, а на двери кабинета Чеславы Пимпене красуется табличка «Заслуженный директор». Это видимые, но не самые важные изменения, которые произошли за первый месяц работы нового директора.

- Вы на своем посту ровно месяц и уже камеру установили, вводите контроль за сотрудниками. С того ли вы начали, и с чем связаны эти решения?

- Нередко, когда родители приводят своих детей на занятия, они интересуются, на месте ли педагог. У нас нахождение педагога на рабочем месте раньше отмечалось в журнале, но так крайне неудобно искать ответ на простой вопрос родителей. Этот стенд позволит родителям и ученикам сразу видеть, есть ли их преподаватель на работе или нет. Все очень удобно и наглядно. На сегодняшний день только 2 педагога отказываются от этого нововведения, а остальные приняли позитивно. Что касается камеры, то сразу скажу, она не записывает, а транслирует онлай. Ее предназначение - безопасность, а данных никаких мы не храним.

- Недавно состоялось большое родительское собрание, о котором многие отзывались позитивно. Также известно, что вы проводили собрание с коллективом. Насколько ваши представления о школе, ее сильных и слабых сторонах подтвердились?

- Когда я шел на конкурс, то изначально заявлял о том, что инициатива должна идти снизу, точнее, от общины нашей школы, а не спускаться сверху. Чтобы выяснить реальное состояние дел, то, как проблемы школы понимают педагоги и родители, был выбран наиболее демократичный формат. Задача перед участниками стояла простая: определить, на каком уровне мы сегодня находимся, и составить список плюсов и минусов, определить, как сохранить и развивать сильные стороны, а слабые - исправить.

Были две отдельные встречи в формате рабочих групп, причем эти группы создавались абсолютно произвольно. Педагоги садились за один стол не по отделениям или по дружбе, а родители не по классам или по знакомству. Далее каждая группа получала лист бумаги с просьбой написать плюсы и минусы, а после этого надо было защитить свою позицию перед всеми участниками. Педагоги работали целый день, с родителями мы провели несколько часов. Дискуссии были жаркие, но было заметно, что этот формат многим был по душе, хотя регламент был довольно жесткий.

- Какой итог этих встреч?

- Его можно разделить на две части. Первая - это основные проблемы, например, состояние музыкальных инструментов, а вторая - это проблемы сегодняшнего дня. Например, отсутствие питьевой воды, туалетной бумаги, кофейного аппарата и занятости детей во время перерывов. Эти вопросы мы уже решаем, а вот насчет инструментов, в первую очередь пианино, надо решать совместно с местной властью. Ведь 30% наших инструментов просто надо списывать, еще 30-40% можно настроить и починить, но это тоже стоит немалых денег. Рабочих инструментов всего 30-35%. Так что я, безусловно, продолжу ту борьбу за обновление материальной базы, которую вела Чеслава Пимпене. Среди сильных сторон (а это практически единогласное решение и педагогов и родителей) - это наш коллектив.

- Вы узнали реальную ситуацию. Она вас удивила?

- Меня, безусловно, очень удивила ситуация с инструментами и звукоизоляцией в классах. Конечно, сфера для меня новая, и именно работа с коллективом и общественностью на многое открыла мне глаза.

- Вы упомянули звукоизоляцию, а это, по сути, вопрос помещения, в котором вы находитесь. Были разговоры о планах переселения школы искусств, даже предлагался вариант полуразрушенной 4-ой школы. Какая ваша позиция по этому вопросу?

- В идеале - школа такого уровня должна находиться в центре города. Лучший пример - Утяна. Есть вопросы и по безопасности, хотя прецедентов и не было, но все-таки мы понимаем, что этот район не самый фешенебельный. Вопросы имеются по акустике, площади классов. Деятельность любого руководителя должна ориентироваться на перспективу, но при этом нельзя витать в облаках. Говорить о переезде в развалины даже не стоит, дети должны переезжать только в подготовленные условия. Нельзя даже сравнивать то, что есть у нас, и то, что сейчас представляет собой 4-ая школа. Мы бы не отказались от переезда, но это очень тонкий вопрос, ответ на который зависит не от нас. Ведь решение о том, сколько должно быть школ и в каких помещениях – прерогатива политиков. (ранее Аликас Милько отмечал, что возможно было бы рассмотреть вопрос о переезде школы искусств в здание гимназии «Atgimimo» - прим. ред.)

- Но некоторое обновление все-таки произошло. Есть информация, что вы получили в подарок колонки и микрофоны, а также мебель. Кто такой щедрый?

- Да, мы обновили мебель в трех классах. Столы нам предоставила «Visagino linija», а буквально в конце прошлой недели получили 8 комплектов оборудования для вокалистов. Это микрофоны и колонки. Как так получилось? Я сел, сам написал и разослал более 100 писем в разные фирмы Литвы. Одна фирма, не из Висагинаса, дала деньги, вторая большую скидку, вот так и получилось.

Справка: На сегодняшний день в школе искусств им. Саснаускаса - 401 ученик.

Дмитрий ИКОННИКОВ