В начале 2018 года Национальная агентура оценки школ Литвы дважды посещала Висагинас. В конце января проходила процедура внешней оценки прогимназии «Draugystės», а в марте оценивалась прогимназия «Gerosios vilties». Цель данной процедуры, которая проводится раз в 7 лет, - стимулировать школы к совершенствованию и повышению качества образования. Большую часть времени оценщики проводили, посещая уроки и анализируя процессы, проходящие в учебных заведениях. Обе наши прогимназии проверялись по новой системе, которая оценивает 25 показателей в 4 сферах: результаты работы, воспитание и опыт учеников, лидерство и руководство, а также окружающая среда, в которой проходит образовательный процесс.

В выводах указываются не менее 10 сильных аспектов каждого из учреждений и не менее 5 направлений, по которым необходимы улучшения. Каждый из 15 аспектов оценен по системе, где высший балл - 4, а низший - 1. Это позволяет вывести средний балл внешней оценки для каждого учебного заведения

Миссия: «Не замерзнуть»

Первое, что бросается в глаза при чтении отчета внешней оценки прогимназии «Draugystės» - это рост количества учеников на 15%. В 2013-2014 учебном году школу посещали 350, а в 2017-2018 уже 413 школьников.

Среди сильных аспектов прогимназии, в частности, указаны следующие:

* Прогресс учебного заведения. Отмечены оригинальные достижения, разнообразие в деятельности учреждения, совмещающие формальное и неформальное образование. Ученики прогимназии известны в городе как организаторы различных мероприятий. В школе налажен контакт между администрацией и родителями. Традиционные школьные мероприятия становятся поводом для гордости, большое внимание уделяется развитию творческих способностей, прививаются знания о родном крае, широко используются возможности международных проектов и общения с учениками из других городов Литвы.

* Целенаправленная помощь ученикам. Отмечено, что в прогимназии есть несколько учеников, которые, не смогли приспособиться в других учебных заведениях города. Несмотря на это, преподавательский состав проводит работу по формированию позитивного взгляда на получение знаний, что, в свою очередь, влияет на личностное и социальное развитие школьников.

* Высокий уровень социального контакта. Оценочная комиссия позитивно оценила тот факт, что во время проведения уроков ученики не боялись ошибаться и стремились помогать друг другу, высказывать свое мнение и выслушивать альтернативное, а учителя находили правильный подход для мотивации. Дружеское сотрудничество школьного парламента и Совета школы полностью оправдывает название прогимназии. Общественность школы имеет все возможности для продвижения своих рациональных предложений.

* Современные средства образования и совместное создание позитивной атмосферы в школьных пространствах. Все классы обеспечены доступом к Интернету, в наличии мультимедийное оборудование, электронные доски. В некоторых классах есть возможность пользоваться планшетными компьютерами во время уроков. В библиотеке в наличии вся необходимая литература. Практически все кабинеты украшены различными работами учеников. Отмечено, что администрация и учителя смогли привлечь учеников и их родителей к решению общих задач и проведению совместных мероприятий.

10 позитивных аспектов работы прогимназии «Draugystės» оценены в 31 балл

5 аспектов работы прогимназии были оценены ниже среднего, что говорит о необходимости усиления работы по данным направлениям. В частности, среди аспектов которые следует совершенствовать отмечено:

* Планирование личных достижений ученика в учебном процессе. Оценщики отметили, что следует больше внимания обратить на создание возможности ученикам самим моделировать учебный процесс, быть более инициативными в выборе заданий и способах их решения, а также самим оценивать свои достижения и связывать их со своим будущим. Это соответствует современным представлениям о методах проведения уроков.

* Больше внимания уделять дифференцированию заданий в зависимости от успеваемости и возможностей отдельных учеников. Это, по мнению комиссии, должно повысить результаты успеваемости в целом, а также создаст более благоприятные условия для получения знаний. Также отмечено, что во время уроков не всегда было понятно, какими принципами руководствуется преподаватель при оценке успеваемости. Предлагается заранее обсуждать критерии оценки того или иного задания с учениками.

* Отдельно, как негативный аспект в работе прогимназии, отмечены проблемы с реновацией здания и теплового узла. В отчете указано, что необходим ремонт крыши, спортивного и актового залов, библиотеки, столовой и части кабинетов. Проверяющие отметили, что в спортивном зале было холодно. По свидетельствам очевидцев, один из инспекторов, посещая урок физической культуры, банально замерз и вынужден был преждевременно покинуть место проверки. В актовом зале отопления нет с момента постройки школы. Руководству школы рекомендовано изыскать средства для окончания реновации, замены теплоузла, а также создать зоны активного и пассивного отдыха для учеников и укомплектовать кабинеты современной мебелью (парты, стулья).

Данные 5 аспектов были оценены в 10,5 баллов

Итого 41,5 балл, что в среднем (учитывая все 15 аспектов проверки) равняется 2,77 балла.

«Повторение - мать учения»

Прогимназия «Gerosios vilties» - самое большое учебное учреждение Висагинаса на данный момент. На протяжении 5 лет количество ее учеников остается стабильным и на момент проверки составляло 532 ученика. Группа оценщиков из 6 специалистов посетила 93 урока и 22 дополнительных занятия. Полученная там информация легла в основу итоговых выводов.

Среди 10 сильных аспектов прогимназии «Gerosios vilties» отмечены следующие:

* Социальная и проектная деятельность, а также успехи в олимпиадах. По мнению экспертов, в прогимназии созданы достойные условия для социального развития детей, что оказывает позитивное влияние на планирование будущего. Участие в проектах дает возможность ученикам оценить уровень своих способности и ценность образования. В проектной деятельности активно участвует около 10% учащихся. Ученики активно и, главное, успешно участвуют в городских олимпиадах, а также имеют широкие возможности проявить себя в различных занятиях неформального обучения. Отмечено, что более 40% учеников посещают занятия неформального образования. В школе действуют 2 творческих коллектива и 4 кружка культурного развития, 3 спортивных клуба, 5 языковых групп, 3 кружка естествознания и 2 - технического направления. Организуются познавательные поездки.

* Помощь ученику. Отмечено, что, в случае необходимости, ученики четко знают и понимают, к кому можно обращаться за помощью. Больше всего проблем возникает при работе с детьми, имеющими проблемы эмоционального и поведенческого характера; сотрудники сталкиваются и с одиночными проявлениями издевательств в Интернете. Социальный педагог помогает решать эти вопросы, а также проблемы с посещаемостью; школьный психолог ведет постоянную работу с родителями.

* Связь обучения с жизненным опытом учеников. Оценщики на 40% уроков зафиксировали подачу материала, которая имела четкую связь с окружающей средой, примерами из реального мира и жизненного опыта школьников. Аналогичная тенденция отмечена и при проведении дополнительных мероприятий и проектов. Созданы условия, при которых подача материала связана с возможностью моделирования и решения реальных проблем.

* Рабочий порядок и использование помещений и территории в учебном процессе. При наблюдении уроков почти в 50% случаев поведение учеников направлялось понятными правилами, что позволяло сосредоточить класс на получении знаний. Также отмечено уважительное отношение учителей и учеников друг к другу. Школа старается рационально использовать имеющиеся помещения, а также по возможности приводить их в надлежащий вид. Стены коридоров и классов используются для информирования общественности школы о достижениях учеников. Помещения оформлены эстетично, при их оформлении учитывается мнение учащихся. Объекты, находящиеся на прилегающей к прогимназии территории (амфитеатр, футбольная и баскетбольная площадки, столы для настольного тенниса, бассейн), используются в учебном процессе и для проведения различных мероприятий. В целом создается мотивирующее окружение, располагающее к получению знаний.

* Сотрудничество с родителями и социальными партнерами.

10 позитивных аспектов работы прогимназии «Gerosios vilties» оценены в 22,5 балла

Среди 5 аспектов, которые требуют повышенного внимания со стороны руководства прогимназии, отмечены следующие:

* Успеваемость учеников во время уроков. В 99% случаев, когда эксперты присутствовали на уроках, преподаватели формировали задачи, не учитывая предметного и общего прогресса. Как итог, в конце урока,прогресс не оценивался, не обобщался и не был понятен ученикам. 73% уроков проходили по традиционной парадигме, ученикам не создавалась возможность быть ответственными за свое обучение. При планировании прогресса идет обсуждение с преподавателем, но проведенный анализ установил, что этот прогресс ученики не связывали с реальными возможностями, а ожидаемый результат был преувеличен.

* Управление учебным процессом во время уроков. Только 3% уроков основывались на современной парадигме образования, а в 22% предпринимались попытки использовать современные методы подачи. В большинстве случаев эксперты отмечали, что учителя прогимназии не устанавливали ученикам конкретных и ощутимых ожиданий, как правило, представляя информацию только о предполагаемых действиях во время урока. Рекомендовано углубить понимание учителями концепции современного учебного процесса.

* Оценка воспитания. Отмечено, что внутренние документы прогимназии, касающиеся оценки достижений учеников, подготовлены без учета положений, указанных в приказе министра образования Литвы от 2015 года. Из бесед с преподавательским составом был сделан вывод, что в прогимназии нет единой методики по оценке достижений учеников. Каждый учитель подготавливает свой порядок оценки достижений, о котором сообщает ученикам и родителям в начале учебного года.

* Перспектива и общественные договоренности. В стратегических планах учебного заведения, по оценке экспертов, преобладают шаблонные и повторяющиеся фразы. Стратегические цели переплетаются с задачами, которые, как правило, описаны общими словами, декларативными фразами и не направлены на ощутимый результат. Рекомендовано переосмыслить, какого именно результата планирует достичь учебное заведение, какова его важность для улучшения достижений ученика.

* Постоянное профессиональное совершенствование. Отмечено, что преподавательский состав в большинстве своем повышает квалификацию, участвуя в семинарах, конференциях, обмениваясь практическими навыками в методических группах, однако редко применяют практику уроков «учитель - учителю». В прогимназии нет обратной связи между педагогами и соглашения о наблюдении за уроками коллег. Не декларируются успехи в педагогической деятельности, не формулируются цели. Рекомендовано прийти к общему соглашению о приоритетах в повышении квалификации, а также по ожидаемым от этого процесса результатам, которые бы влияли на качество образования учеников и вели бы к современной организации уроков.

Данные 5 аспектов были оценены в 6 баллов

Итого 28,5 баллов, что в среднем (учитывая все 15 аспектов проверки) равняется 1,9 балла.

Учитывая результат, полученный во время проводимой оценки, прогимназии «Gerosios vilties» от Национальной агентуры оценки школ Литвы выделен консультант для помощи в исправлении всех выявленных недочетов. Оценка совместной работа консультанта и администрации прогимназии, а также оценка прогресса в решении поставленных задач будет дана в 2019 году.

Дмитрий ИКОННИКОВ