Светлана Маркова - преподаватель Вильнюсского университета, учитель неформального образования, директор Центра быстрого обучения, журналист, писатель, создатель авторской методики по быстрому изучению иностранных языков, специалист по быстрому обучению, автор книг и учебных пособий, автор научных публикаций по быстрому обучению и интенсивному изучению иностранных языков, методике изучения и преподавания иностранных языков, автор блога.

Елена Емельян - преподаватель висагинского Дома творчества, Школы искусств класса общего дизайна и студии "Творческая лаборатория анимации", арт-директор "Центра быстрого обучения", художница, дизайнер интерьера, деятель искусства (индивидуальная деятельность "Kūryba ir dizainas"). Магистр управления и администрирования.

По словам создателей "Атласа новых профессий" (atlas100.ru), 57 профессий к 2030 году "выйдут на пенсию". Но до 2030 года появится 186 новых профессий

Редакция газеты "Sugardas" постаралась выяснить у Светланы и Елены, как правильно сориентироваться и найти свое место на быстро меняющемся рынке труда и как при этом получать удовольствие от жизни. 

- Расскажите об идее "профессий-пенсионеров". И какие профессии считаются пенсионерами?

Елена Емельян: "Пенсионерами" называют те профессии, которым грозит исчезновение с рынка труда. Чаще всего - это профессии-посредники, без которых можно обойтись, если внедрить к основной сфере бизнеса искусственный интеллект (компьютеризацию). Необходимо учитывать, что большинство "посредников" в профессиях просто исчезнут, станут неактуальными в будущем. Бухгалтер - в сфере финансов, турагент, экскурсовод - в туризме, риэлтор - в сфере недвижимости, страховой агент, нотариус, штурман, переводчик, лектор, преподаватель, журналист, юрисконсульт, логист, диспетчер. И таких профессий-"пенсионеров" 57 Мы хотим ускорить получение человеком информации на 70% без потери качества усвоения информации. Это поможет и освободить больше времени для своих близких. Вот такая скромная визия нашего "сверхсчастья в перспективе".

Светлана Маркова: "Когда я поняла, что меня, лектора и преподавателя, скоро выгонят "на пенсию" без моего на то согласия, мне стало немного грустно - ведь я так люблю свою работу! Я люблю учеников и студентов, я люблю вообще весь учебный процесс. Почему же это происходит? Почему преподавателя, бухгалтера, журналиста и переводчика скоро спишут в резерв? Есть ли вообще хоть какой-то выход для тех, кто определился с выбором профессии и хотел бы остаться, например, в сфере преподавания, журналистики или переводов?!"

- Раз уж мы говорим о сфере образования, то какие же они, образовательные задачи будущего?

Светлана Маркова: "Это создание образовательных траекторий, сопровождение ученика по образовательной траектории, разработка онлайн-курсов, разработка и сопровождение образовательных онлайн-платформ, организация проектной работы, разработка игропрактических инструментов и методик, проведение игровых образовательных мероприятий, разработка виртуальных миров для обучения, развитие метакомпетенций (командная работа, системное мышление, бережливое производство и др.), развитие когнитивных способностей (память, скорость чтения, концентрация и др.), обучение продуктивным состояниям сознания. То есть, если коротко, надо понимать то, что в наше время мы в большей степени переходим на онлайн-образование, развиваем свои способности и даже сверхспособности, но при всем при этом не учимся нудно, по старинке, а играем!"

- А что же сегодня меняется в сфере образования?

Светлана Маркова: "Сейчас начинают использоваться инструменты обучения с применением IT (онлайн-курсы, симуляторы, тренажеры, игровые онлайн-миры), становится важным умение работать с информацией и вхождение в продуктивные состояния сознания, все чаще будет применяться индивидуализация, когда можно выбрать формат обучения и его темп, сконцентрироваться на очень узкой теме или, наоборот, онлайн-курсы, игровые формы обучения. Кроме того, образование становится непрерывным процессом, сопровождающим человека на протяжении всей жизни, а расстояние уже не играет принципиальной роли, именно поэтому в тренде будут дистанционные курсы и "электронные наставники". Но самое главное, на мой взгляд, это то, что образование становится все более предметным и ориентированным на практику. Акцент смещается от теории к реальным проектам учащихся, в том числе, к стартапам. Да и само понятие "профессии" устаревает - на смену ему приходит гибкий набор навыков и компетенций, необходимых для решения определенных задач.

- И что мы имеем? Есть ли список конкретных профессий будущего в сфере образования?

Елена Емельян: "Атлас новых профессий" - это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15-20 лет. Он поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления и какие новые специалисты потребуются работодателям. Список есть - 187 новых профессий. Среди них можно отметить следующие:

КООРДИНАТОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ - сопровождает подготовку онлайн-курсов, организует и продвигает обучение, модерирует общение преподавателей и студентов;

МЕНТОР СТАРТАПОВ - профессионал с опытом реализации собственных стартап-проектов, курирующий команды новых стартапов, обучающий их на практике собственных проектов ведению предпринимательской деятельности;

МОДЕРАТОР - специалист по организации группового обсуждения проблемы или коллективной творческой работы;

ИГРОМАСТЕР - специалист по разработке и организации обучающих игр;

ТЬЮТОР - педагог, сопровождающий индивидуальное развитие учащихся;

ОРГАНИЗАТОР ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ - специалист по формированию и организации образовательных программ, в центре которых стоит подготовка и реализация проектов;

ЭКОПРОПОВЕДНИК - специалист, который разрабатывает и проводит образовательные и просветительские программы для детей и взрослых;

ТРЕНЕР ПО МАЙНД-ФИТНЕСУ - специалист, который разрабатывает программы развития индивидуальных когнитивных навыков;

РАЗРАБОТЧИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ - профессионал, создающий "маршрут" обучения новых специалистов по имеющимся курсам, тренажерам, симуляторам, стажировкам;

ИГРОПЕДАГОГ - специалист, который создает образовательные программы

на основе игровых методик, выступает игровым персонажем;

РАЗРАБОТЧИК ИНСТРУМЕНТОВ ОБУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯМ СОЗНАНИЯ - создает программы и оборудование для обучения пользователей продуктивным состояниям сознания.

- Что вы могли бы сказать в заключении?

Светлана Маркова: "Выбор сферы деятельности и профессии напрямую связан с нашими способностями, нашей самореализацией, качеством нашей будущей жизни и счастьем в целом. Ведь счастье - это когда ты утром спешишь на работу, а вечером бежишь домой. Поэтому уже сегодня следует думать о своем "завтра": для начала выбрать сферу деятельности, в которой вы хотели бы себя найти, а потом проанализировать свои таланты и способности, а также рынок труда и профессии будущего из своей сферы. Если вы уже получили свое первое образование, то можете подумать о том, чем вы будете заниматься через 5-10 лет, и взять направление на открытие новых горизонтов - переориентироваться сегодня, чтобы завтра быть в тренде! Причем, быстро, качественно, без потери лишнего времени и денег. Ведь наше время - невосполнимый ресурс, его надо ценить и беречь!"

Елена Емельян: "При выборе профессии молодые люди должны ответить себе на несколько вопросов: чего я хочу? Что могу? Что необходимо обществу? Если эти ответы сбалансировать, то выбор, точно, будет подходящий. Не изобретать велосипед, а, используя уже изобретенные механизмы велосипеда, его "тюнинговать" (модернизировать). Атлас новых профессий - всего лишь одна из шпаргалок для качественной карьеры. Выбор - это определение слишком индивидуальное, чтобы брать полный контроль над будущим другого человека. Поэтому ищите, смотрите, читайте, думайте, подсматривайте, рискуйте и ничего не бойтесь! С оптимизмом в душе! САМИ - ВПЕРЕД!